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中学物理(高中版)

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ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN)

影响因子 0.2892

该刊以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，读者对象是中学物理教师、物理爱好者。

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热门刊内文献

年度刊次

1. 重视物理学科中"关于科学的知识"的教育

作者：曹宝龙

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 2-7

摘要： "关于科学的知识"是PISA2006的一个重要概念,是科学素养的重要组成.物理教学中要认识"关于科学的知识"的概念,认识"关于科学的知识"的特征,厘清"关于科学的知识"与科学能力之间的关系....
2. STEAM(S)教育中国化的多学科参与教学理论分析及教育实践

作者：邓先君赵婷婷乔翠兰

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 7-11

摘要：从STEAM(S)教育的发展演化角度切入,在教育形式和教育理念两方面分析了其教育进化的积极意义和不足:实用主义教育倾向和降解机制与机械揉和的教育困境.结合我国新课程改革的科学素养追求价值导向...
3. 高中物理"三级立体生态"课程群的建设与实践

作者：韩叙虹

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 12-15

摘要：在学校的"三级立体生态"课程结构的总体布局下,物理学科教研组以"学生"为中心,从进阶学习理论出发,以知识为载体、实验为基础、思维为主线,提升学生的物理核心素养为总目标,开发了物理学科组的"三...
4. 数值计算方法在高中物理教学中的应用——以"简谐运动"为例

作者：李好财邓天华王惠

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 15-17

摘要：数值计算方法是一种科学研究方法,将数值计算方法引入教学过程,使学生经历探究过程,加深对力和运动关系的理解,激发学习热情,提高学习的主动性,促使能力提升.
5. 基于物理核心素养培养有创新力的人——物理实验选修课的开发初探

作者：李晶

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 18-21

摘要：基于落实立德树人的总要求,培养学生的物理核心素养,开发了物理实验选修课.课程以高中物理知识体系为依托,充分发挥学生的主观能动性,让学生利用物理实验室的器材或自行开发器材探索物理规律,以培养学...
6. 中华民族共同体意识融入高中物理教学途径的研究

作者：李鸣

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 22-24

摘要：筑牢中华民族共同体意识是立德树人的基本内容之一.要让中华民族共同体意识融入高中物理教学,需要有针对性地选取合适的内容资源,有策略性地选择好合适的教学途径:通过在知识引申中通过历史故事感纳民族...
7. 中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以"超重和失重"为例

作者：王慧君张克彬和紫秋

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 25-28

摘要：高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物...
8. 基于一道经典物理题的教法探讨

作者：揭小梦周新雅周行

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 29-31

摘要：针对一道经典易错题中有关匀速无滑动滚动圆周运动问题,研究其中学生易犯的错误,借助自制教具、生活化玩具万花齿轮和几何画板辅助,从三个方面动态分析、探讨问题解决的思路和方法,从多种角度去理解圆周...
9. 科学与艺术融合:美育视角下中学物理教学创新——以融入流行舞素材为例

作者：刘健智游铃慧

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 31-34

摘要：美育是实施素质教育的基本路径,也是物理教学的内在要求.然而当前物理课堂中的美育形式过于传统,缺乏对学生的吸引力,未能发挥其应有的美育效果.在中学物理教学中结合流行舞素材进行美育,并以物理美育...
10. "气体的等温变化"创新教学设计

作者：翟彦芳邢红军

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 35-38

摘要： "气体的等温变化"是高中热学的核心内容,这一内容在《普通高中物理课程标准(2017年版)》中重新回归,成为学生建立对物理学科总体系统认识的重要支撑.由于现行物理教材对这部分内容的编写尚未建立...
11. 多途径构建物理观念全方位落实学科素养

作者：焦旗风袁丽华

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 39-43

摘要：帮助学生建构物理观念是高中物理教学的一个首要教学目标,但在这个过程中,必须使学生充分经历科学思维、科学探究的过程并发展提升学生的科学思维、科学探究的能力,形成正确的科学态度和责任."物理观念...
12. "双减"背景下提高高中物理习题教学的有效性探究

作者：李宗熙

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 44-46

摘要：随着"双减"政策的实施,基础教育教学面临着统整改革与创新增效.高中物理教师设计以"双减"政策为背景的教学研究活动,积极采用多样化的实施路径,既要不断改进教学设计要点,提高课堂教学效率,更要注...
13. 创新探究资源培养核心素养

作者：谷春生

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 46-50

摘要：基于核心素养导向的创新资源开发的探究式教学是物理科学探究教学的重要组成部分,是全面提高学生核心素养的重要途径.这就迫切要求中学教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果,挖掘出教材所蕴含的探...
14. 巧用数形结合助力物理解题——以复杂物理问题的处理为例

作者：张其林

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 51-52

摘要：数形结合是物理学习和物理解题中常用的思想方法.在物理解题中数形结合可以启发思维,发现解题的新途径;可以使复杂问题直观明了、化繁为简;可以使抽象问题具体化、形象化,从而优化解题过程.
15. 有效分析能力点提升学生的问题分析效率——以"带电粒子在复合场中运动"典型题目为例

作者：刘桂枝

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 53-55

摘要：从教学实践出发,以一道带电粒子在复合场运动的典型题目为例,指出教师要从学生的视角出发,以能力点分析为切入口,引导学生有序搭建问题解决的思路,由此提升学生的问题解决效率.
16. 如何编制一套标准化物理滚测试卷

作者：金玉权赵军科

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 55-57

摘要：教学评价是教学活动的重要组成部分,测量法又是教学评价中最常见的方法.测量法是通过命题人选择具有代表性的一组客观和主观试题,对学生实施测量,然后根据学生的解答情况来评定分数,确定学生掌握水平的...
17. 基于高考评价体系的多省2021年高考物理试题分析

作者：田博扬黄玲刘佳琪

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 58-61

摘要：基于《中国高考评价体系》,从试题情境、学科素养、关键能力、必备知识四个维度构建了高考试题分析框架,应用其分析了2021年全国甲、全国乙、浙江、广东高考物理试卷,发现"价值引领、素养导向、能力...
18. 基于SOLO理论的模型思维分析——以2021年高考5套物理试题为例

作者：梁泳钰曾翠雯蔡全劲熊建文

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 62-65

摘要：基于SOLO分类理论,在课程标准的基础上,整合情境复杂度和思维层级,建立模型建构能力的评价框架,并利用广东卷、湖南卷、河北卷、全国甲卷和全国乙卷共5套高考物理试题进行分析.评价框架和分析结果...
19. 基于ARCS动机模型的高中物理微课设计的量化分析研究

作者：张跃

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 2-4

摘要：微课的兴起是教育现代化的必然产物,亦是因材施教的有效载体,微课的设计应遵循哪些原则以更大程度地适应学生需求是亟待解决的问题.本研究基于ARCS动机模型,对学生物理学习动机和微课需求进行量化统...
20. 少数民族高中学生物理成绩与其它多门学科的相关性研究

作者：王智秀白雪李彦琦郑勤红

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 5-7

摘要：云南是我国少数民族众多的省份,了解少数民族高中学生物理成绩与其它各个科目成绩之间的相关性问题,有助于当地教师采取更恰当的教学方式和教学策略,提高少数民族学生的物理成绩.本研究运用Stata ...
21. 知识闯关与思维闯关相结合培养高中生学科核心素养 ——以"平抛运动"为例

作者：宋梓洋洪哲新皮飞鹏谢桂英余耿华

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 8-11

摘要：以"平抛运动"为例,将闯关教学模式应用到高中物理教学,让学生经历"理论分析""实验验证""规律探究"和"综合运用"四大知识闯关过程,在每个关卡中,以具有思维进阶的一系列小闯关(问题)构成思维...
22. 指向非形式推理的社会性科学议题教学模式初探 ——以"生活中的辐射"为例

作者：于泽杨帆凡潘怀宇

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 12-15

摘要：科学素质是国民素质的重要组成部分.在科学课程、综合实践活动课程中设置社会性科学议题(SSI)是提高青少年科学素养、帮助学生提升非形式推理能力的有效途径.通过分析整理社会性科学议题的特点和研究...
23. 基于深度学习理论的反思性教学改进案例研究 ——以"万有引力与宇宙航行"为例

作者：王春梅崔琰琚鑫马朝华

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 16-18

摘要：新课改背景下,从"教师的教"到"学生的学"的转变,对教学有了更高的要求.基于深度学习理论,通过凝炼引领性学习主题,设计挑战性学习任务,进行教学实践,并在教学实施后开展反思性教学改进的过程,既...
24. "导·学·讲·练·悟"教学模式对物理能力培养的实验研究

作者：李俊永陈亮黄威洋刘国胜

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 19-24

摘要：针对学生物理能力的培养,研制了物理能力检测问卷,通过前测、后测问卷调查,利用SPSS20.0对调查数据进行描述统计、利用Excel表格进行数据的图表化处理,发现"导·学·讲·练·悟"教学模式...
25. 指向深度教学的项目学习案例设计策略 ——以"曲线运动"为例

作者：马云鹏李文波王军

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 24-27

摘要：项目学习是实现深度教学的有效途径,在进行项目学习的案例设计中,可以采用以下策略:以终为始,应用前置——输出导向设计项目;真实情境,系列任务——驱动学生真实学习;活动贯穿,问题嵌入——循环递进...
26. 例谈分享教师真实思维过程的教学价值

作者：孙春成

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 28-31

摘要：在遇到新题、难题时,教师记录自己独立思考过程中的思维关键点,并在教学中将自己的思维过程显化给学生,具有很高的教学价值,可以促进学生领悟物理思想、优化学生问题解决方法、提升学生思维品质、培养学...
27. 层层深入、逐步拓广教学方法在物理教学中的应用 ——以"机械能守恒定律"教学为例

作者：金芸

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 32-34

摘要：层层深入、逐步拓广的教学方法使学生对物理概念和定理的理解更加深入和全面,深化物理观念,落实培养物理学科核心素养.以"机械能守恒定律"一节的教学为例展示这一教学理念的实践方法,阐明知识点关联图...
28. 浅谈物理观念5级水平建构的教学策略 ——以"运动的分解"为例

作者：李金丑宋丽飞

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 34-37

摘要：高中物理新课程标准对学业质量水平提出了具体的要求,给物理观念划分了5级水平,然而在具体的教学过程中如何按照课标的要求,帮助学生完成不同水平的物理观念建构,还需要教师在实践中不断探索和总结.通...
29. STEM视角下功能关系的探究 ——揭秘弹射式过山车的原理

作者：邱锦辉

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 38-40

摘要：依据功能关系,从揭秘弹射式过山车原理入手,通过巧妙改造玩具弹射器并结合玩具轨道搭建仿真弹射式过山车实验场景,运用Dislab传感器探究这些场景中的功能关系.这套方案从STEM的视角出发,有机...
30. 情境引领强基弱算 ——评析2021年6月浙江选考物理第23题

作者：沈卫

刊名：中学物理(高中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 41-44

摘要：从"基础性"的角度评析2021年6月浙江选考物理第23题的试题条件构成、关联知识运用,并基于情境分析,明晰问题解决的具体路径与匹配工具,凸显试题强化基础知识运用、弱化数学分析的特点,并基于对...