走出高考英语复习课七大误区的对策

• 作者: 王继英 赵亚龙
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 高考英语 教学效果 精讲多练 练习方法 不等于 练习内容 语言点 问题解决 学习规律
• 年，卷（期）: yyjy_1997,（4）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G634.41

摘要

<正> 误区一:由于时间紧而复习课任务繁重,多讲多练和精讲多练是高三英语课的基本特点。对策:多讲往往导致“满堂灌”,多练常常成了走马观花,教学目标得不到落实,此外,多讲和多练使教师和学生都非常疲劳,疲劳岂能打胜仗?我们提倡精讲精练。精讲就是要对重点和难点问题进行精当、严密、透彻的讲解。精讲不等于少讲和略讲,精讲是内容和质量方面的概念,少讲和略讲是一个时间和数量方面的概念,绝不能混为一谈。精练是要选择目的性强的练习方法和练习内容,对所讲授的知识和要求学生掌握的内容进行目的明确的训