重点学科建设是促进高校教学、科研协同发展的有效途径

• 作者: 张云选
• 来源期刊: 农业教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 重点学科建设 高校教学 协同发展 有效途径 管理办法 建设目标 人才培养 科研水平 动物遗传育种 农业昆虫学
• 年，卷（期）: 2000,（1）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

【正】 我校重点学科建设始于1986年。在"七五"到"九五"期间,全校先后共有植物病理、作物遗传育种、动物食品科学、作物栽培与耕作、动物遗传育种、动物营养学、农业经济管理、农业昆虫学与害虫综合防治等8个学科被批准为省级重点学科建设。十多年来,在上级领导指导及有关部门的支持配合下,经学校长抓不懈的努力,我校学科建设逐步走上正轨,对其认识不断深化,管理办法不断充实,取得了较为显著的成绩。8个学科均在各自发展领域中有不同程度的长进(硕士点由原来的两个发展到7个),人才培养、学术交流和科学研究等获丰硕成果(见下表),学科教学、科研水平得到协同发展,科技创新能力增强(1998年以来我校以高新技术及产业化为主的11个省校合作项目全部是由重点学科承担主持的),整体水平提高,并以不同的方式为我省经济建设作出了积极贡献。目前老学科已达到阶段建设目标,正百尺杆头更进一步,新学科则按建设目标正常发展。事实说明重点学科建设是促进高校教学、科研协同发展的有效途径。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云选		2	35	1.0	2.0