后进生转化三法

• 作者: 唐红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 后进生转化 转化工作 师生关系 自卑感 体育运动 教育原则 逆反心理 体育成绩 心理动态 育人工作
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

欲当良师，先做益友。后进生往往在心理上有自卑感，不敢主动接近老师甚至总想避开老师，这不利于老师对他的转化工作。为此，老师应当主动联系学生，但绝不能摆出老师的架子，而应像朋友一样去关心他，力争做学生的知心朋友。古人云'亲其师而信其道'，与学生建立起一种亦师亦友的良好关系，是做好后进生转化工作的基础与前提。教师可以通过私下个别谈心，课后单独补课等方式去帮助学生。谈话内容应当是既讲学生，也讲自己，千万不要搞成审讯般的师问生答，态度一定要亲切、自然，使学生感到既受到教育又受到尊重。补课之后应当与学生聊点功课以外的话，以平等的身份、轻松的话题与学生交谈更易缩短师生感情上的距离，建立融洽的师生关系。慢慢地，学生就会把心里话对老师讲，思想上的疙瘩、学习上的困难、还有他自己觉悟的提高、成功的喜悦等，都向老师倾诉。这样就能准确把握其心理动态，因势利导，使育人工作收到事半功倍之效。　　宜多鼓励，应少批评。后进生往往挨批评多受表扬少，这也是导致他们自卑、逆反心理的重要因素。为此，在帮教中教师应采取鼓励为主批评为辅的教育原则。后进生犯错在所难免，老师应帮助他分析原因，寻找解决问题的办法，鼓励他勇于认错，决心改错，而不要一味地指责他、...

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1	唐红		1	0	0.0	0.0