第十二册《基础训练1》教学建议

• 作者: 张继红
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

基础训练教学在整个语文教学中占有十分重要的位置 ,它既是复习、巩固旧知识点 ,实现知识点的迁移 ,总结学习规律的重要途径 ,又是渗透新知识点、联系新旧知识点的有效载体。特别是小学阶段的最后一个学期的基础训练 ,是全面综合训练小学阶段语文基本功的主要凭借。因而 ,认真抓好第十二册语文基础训练的教学显得尤为重要。为此 ,笔者建议对第十二册《基础训练１》的教学 ,要切实做到四点 :依纲扣本 ,归纳知识点 ;分析综合 ,明确侧重点 ;适时迁移 ,总结共性点 ;相机拓展 ,找准渗透点。一、依纲扣本 ,归纳知识点语文教材知识点的编排是呈螺旋式上升的 ,对于不同的年级 ,同一个知识点往往体现出不同的要求 ,后一阶段是前一阶段的深化和提高。对于基础训练的设计也同样体现出这样的规律 ,这就要求教师在进行基础训练教学之前 ,必须对基础训练中的每一个知识点及每一个知识点应该达到的程度有一个清楚的认识。《基础训练１》包括“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四个部分 ,共计九个知识训练点。其应达到的掌握程度分别是 :熟练掌握汉语拼音大小写字母的字形及排列顺序、准确辨析多音字在不同词语中的读音、辨析词义并准确地在语言环境中...