化学课堂哲学“启发—创新”模式

• 作者: 孙建伦 梁桃青
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 化学
• 关键词: 教学模式 化学教学 课堂教学 启发式教学 创新教育 教学评价 教学策略 教学程序
• 年，卷（期）: 2000,（4）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: O6－4

摘要

近年来，在化学课堂教学方面出现了很多成功的教学模式，其中启发式最典型，但随着社会的飞速发展，创新教育已势在必行，笔者认为将“启发式”与“创新”教育二者有机结合，将会是一种较完善的教学模式。该模式可以使学生达到知识与能力的和谐发展。本文从理论依据、功能目标、实施条件、教学程序、教学策略、教学评价等六个方面阐述了“启发－创新”模式。