悟规律 明方法 扎实练──第四册《基础训练1》教学前思

• 作者: 阎小晶
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.21

摘要

九年义务教育六年制第四册《基础训练１》的内容包括 :汉语拼音、字、词、句、写字、看图说话七项训练内容 ,目的在于引导学生用联系的思维方法来积累语言 ,发展语言 ,发展思维。根据二年级学生的年龄特点及训练要求 ,教学重点确定为 :加强方法的指导 ,扎实训练 ,提高能力。操作思路如下 :一、悟规律认真分析本基础训练的每一道题 ,不难发现一个规律性的认识 ,那就是无论是新知识的学习 ,还是旧知识的复习巩固 ,都强调了知识间、知识与技能间的联系。因此在训练过程中 ,教师有必要引导学生运用联系的思维方法来解决训练中的具体问题。１ 新旧知识的联系。第一题 ,在大写字母后边写上小写字母 ,目的是让学生熟记大写字母。因此 ,在教学过程中 ,教师可以引导学生先写出小写字母 ,利用学生对小写字母的熟练掌握 ,使学生把新知、旧知联系起来。这样就降低了学习难度 ,不仅利于学生识记大写字母 ,还利于学生区别易混的大写字母。２ 已有知识间的联系。第二题 ,默写相同偏旁的字 ,目的是复习巩固已学过的本册有关的生字。在训练过程中教师要引导学生先说说带偏旁的字的构成特点 ,然后在每个偏旁后面填上同偏旁的字。第三题 ,比较形近字并组词语 ,共６...