以美促智,共同发展——《草原》教学谈

• 作者: 何义田
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（3）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

现行小学语文教材的选编 ,十分重视对学生的审美教育 ,尤其是中、高年级的课文 ,几乎篇篇都蕴含着社会美或自然美的因素。由于长期的应试教育 ,审美教育往往被排斥在语文教学之外 ,不受重视 ,甚至被忽略。这不仅达不到小学语文教学的目的要求 ,而且也失去了提高学生语文素质的一个有效的手段 ;相反 ,如果在语文教学中融入美育 ,即语文教学有了审美教育这一灵魂 ,按照美的规律运作起来 ,将会更增加其形象性和生动性 ,更有效地发展人的形象思维和创造力 ,从而促进学生智力的发展。下面仅以《草原》第一自然段的教学为例 ,谈谈语文教学中融入美育的做法及其好处。一、情境导入 ,创造美的氛围。在上课前 ,我便在教室前方出示了一幅草原风光图。上课伊始 ,播放胡松华演唱的歌曲《草原上升起不落的太阳》 ,学生通过这样的视听感受到了那广阔无边、蓝天碧野的大草原 ,教师不失时机地导入 :“今天 ,我们就和作家老舍先生一块儿领略草原美丽、迷人的风光。”教师在让学生整体感知全文之后 ,用生动的语言介绍陈巴尔虎旗的情况 :“陈巴尔虎旗是个天然牧场 ,方圆几百里。那儿土壤肥沃 ,牧草茂密 ,野花芳香。湖泊晶莹 ,像蓝宝石镶嵌在辽阔的大草原上。蒙族同...

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