教会检查三步骤

• 作者: 王义东
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

低年级学生的作业，难度不大，抄写的作业较多，但作业质量还是不高。究其原因，发现绝大部分是粗心错，有的丢三落四，有的缺横少撇。我认为，这种粗心错，只要通过细心的检查就能避免。但低段学生没有自己检查作业的习惯，依赖性强，回家靠父母帮助检查；在校看教师批改的“错号”订正。为此，我在教学中总结出检查作业三步骤。 一、教会学生检查的方法 低段学生知识少，空间想象力差，单是笼统地一讲了事是不行的，而应该像教给他们学一个字那样先撇后捺一步一步地进行，这样学生分得清，记得牢。如“整理词语成句子”这样的作业，第一步，数一数题目中的词语和抄下来的词语是否一样多。第二步，读一读整理出来的句子是否通顺。第三步，看一看标点符号是否加上。再如“造句”一类的作业，我把它分成三步教给学生：１．划。在句子中划出该造句的词语。２．问。用自问自答的方法检查是不是一句完整的句子。３．读。读出感情，根据句子语气检查是否加对标点符号。就这样，我在学生做作业之前，总是先细致、详细地教给他们检查此题的方法。他们有法可依，就能够检查，乐于检查了。 二、互帮互查，巩固方法学而习之，才得巩固。如何能让学生常用学得的方法去检查呢？我要求学生做完作业自查后，同桌交换...