教学设计要追求新颖与质量的统一

• 作者: 申建春
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 数学思想方法 图形变换 合情推理 三角形的内角和 创造性 处理教材 操作活动 特殊图形 数学素质
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

三角形的内角和是１８０° ,是三角形一条美妙的性质。对学生进行本内容的教学 ,可以使他们感受到 :不管三角形如何变化 ,其三个内角的和始终是不变的 ,即变中蕴含了不变的数学思想。同时 ,在推导三角形的内角和是１８０°的过程中 ,几何变换的思想与方法能够得到充分的展现。因此 ,本课的教学 ,对学生的数学素质的培养 ,有着重要的价值。由于本课教学的重要 ,老师们都在探索好的教法 ,以便发挥它的教学功能。现在 ,读罢胡老师的教学设计 ,一股清新的感觉直涌心头 :这个好的设计在努力追求新颖与质量的统一 ,主要体现在下面三个方面。１ 创造性地处理教材我们平时所见本课的设计大多数是叫学生去量去剪或直接地把一个三角形折成长方形获得结论 ,而胡老师的这个设计突破了常规 ,从学生已经很熟悉的长方形、直角三角形入手 ,设计了一个操作系列 ,由特殊逐步过渡到一般 ,使学生掌握将一般图形转化为已知的特殊图形加以解决的思路。课中一系列的操作活动模拟了人们探索未知世界的方法 ,使学生从小受到了方法论思想的熏陶。这样处理教材 ,是一种创造性的劳动 ,值得学习。教师具备了创造性处理教材的能力 ,才能产生创造性的教法 ,才能培养富有创造精神的...