把思想教育渗透音乐教学之中

• 作者: 黎飞燕
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 教育渗透 图兰多特 中国民歌 音乐欣赏教学 《春江花月夜》 德育渗透 幸福生活 音乐形象 民族文化
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 2页
• 分类号: G527.64

摘要

音乐能够陶冶性情，培养人们爱祖国、爱人民的情操美德。正如贺绿汀说的：“音乐是培养人民高尚道德品质，思想情感的重要手段。”在教学中国民歌时，向同学们介绍，中国民歌不仅国内人民喜爱，而且也是世界音乐宝库中的珍贵财富。著名意大利作曲家普契尼就选用了江苏民歌《茉莉花》的曲调作为他们歌剧《图兰多特》中的素材，接着就让学生欣赏《图兰多特》中的这首歌。在讲解和欣赏过程中，学生在潜移默化中受到了热爱祖国、热爱民族文化的教育，从而增强民族自豪感。音乐欣赏教学是体现德育渗透的重要部分，教材中的作品，音乐形象都比较鲜明，充满爱国主义激情。如欣赏古曲《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等乐曲，我们可以启发学生从优美的乐声中想象那春风和煦。山水相连、花月相映、渔舟晚归的动人画面，领略伟大祖国山河的无比壮丽，教育学生更爱自己的祖国。又如欣赏歌剧《红梅颂》时，启发学生了解歌剧描写的那个腥风血雨的革命战争年代，使同学们懂得今天的幸福生活来之不易，勉励他们珍惜幸福生活，向英雄人物学习，树立正确的人生观。价值观、世界观。把思想教育渗透音乐教学之中@黎飞燕$株铁一中