谈小语交际性口语训练

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 交际性 口语训练 新编语文教材 心理训练 电视新闻 新闻报道 听说训练 体育竞赛 普通话 学生观
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

激励“说”的积极性。我常常让学生观看领袖、演说家演讲的录像，观看体育竞赛中讲解员的即席解说，让他们感受到能说会道的魅力，并开展《假如我是导游》、《假如我是律师》的演讲活动。小学生面对少则一人、多则几十人乃至几百人说话，不免胆怯，因而心理训练极为重要。我注意营造宽松和谐的练“说”氛围，鼓励每一个人都敢说，从练习说一句话起步，再练习说一段话，说几段话，多练习对话。开拓“说”的内容。教师可以从课文练习中找“活源”。新编语文教材单元练习加强了听说训练，如购物、打电话、主持讨论会等。教师可以从日常生活中找话源。要引导孩子们到生活中去，学会交际。佳节来了，让学生练习说一段祝福五保户的话；教师节、母亲节前夕，让他们练习一段祝福老师、祝贺母亲的话，等等。教师还可以从新闻报道中找话源。要培养孩子们看电视新闻的兴趣，经常让他们从中选择“最佳新闻”、“特大新闻”，在班上召开新闻发布会。掌握“说”的常识。如：坚持说普通话；保持良好的体态，做到热情大方，站有站姿，坐有坐态；控制语气、语速、语调，讲究抑扬顿挫。谈小语交际性口语训练@李娟$衡阳市都司街小学