正确处理好严与爱的关系

• 作者: 贺丙寅
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 严与爱 正确处理 教师 师生关系 移情体验 学生健康成长 严格要求 逆反心理 春秋时期 心理学研究
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

严能生威 ,爱能近人。俗话说 :“严师出高徒 ,爱能生英才。”严和爱实际上是一个有机的统一体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心 ,才能建立一种情理交融的师生关系 ,才能树立和巩固那种倍受敬畏的威信。而要做到这一点 ,严格要求是基础 ,是手段 ,关心爱护是归宿。对学生的“严” ,要体现在对学生的日常生活、学习、工作等管理之中。学生有缺点 ,犯错误 ,教师要指正并督促其改过 ,而绝不能姑息迁就。但是 ,“严”字要把握度 ,切忌“高压威逼”。只有严得合理 ,才有利于学生发展 ;否则 ,即会造成学生逆反心理和抵触情绪 ,那会适得其反。关心爱护学生是教师的天职和美德 ,也是学生尊敬教师的感情基础。心理学研究发现 ,在人与人的关系问题上 ,存在一种“移情体验” ,这种体验的直接作用是促使接受者得到认可、理解而取得成功。教师只有真正关心、爱护和帮助学生 ,使学生思想感情产生共鸣 ,才会使学生对教师产生亲切感、安全感和责任感 ,才能虚心接受教师的教导 ,才能对教师产生敬畏心理。春秋时期的孔子 ,宋代的朱熹和明代的王守仁在这一点上堪称典范。当然 ,关心爱护学生并不意味着对学生的缺点、错误睁一只眼 ,闭一只眼 ,视...