用招领启事引入“用字母表示数”

• 作者: 王志亮
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 字母表示 学习兴趣 学校办公室 教师 数学课 小学生 突破难点 甘肃省 学生长 人民币
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

上课开始 ,教师出示小黑板上的“招领启事” :李杭同学在校园内拾到人民币ａ元 ,请失主到学校办公室认领……学生看过之后 ,不明白老师是什么意思 ,为什么数学课拿个“招领启事”来了？正当学生疑惑之时 ,教师问 :“大家知道李杭同学到底拾到了多少钱？猜猜看。”学生纷纷答道 :１元、５元、１００元、０ ５元、５８０元、……教师随之解释 :按大家的猜测 ,这里的ａ可以代表不同的数 ,它可以是０吗？学生可能会争论 ,有的说可以 ,有的说不可以。教师对此可作分析 ,指出如果ａ是０ ,那这个“招领启事”就是和大家开玩笑了 ,是骗人的 ,那要不得。但是 ,字母到底可以表示什么数呢？让我们来共同探讨（板书“用字母表示数”）。从认识具体的、确定的数过渡到用字母表示数 ,是小学生认识上的一次飞跃。由于学生长期学习的是确定的数的运算 ,而用字母表示的数可以是不确定的、可变的 ,因此学生开始时难以理解 ,教学中应该借助容易认识的实际对象 ,帮助学生突破难点 ,提高学习兴趣。用招领启事引入“用字母表示数”$甘肃省教科所@王志亮