音像教材要渗透创新意识

• 作者: 聂虹
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 音像教材 好奇心 创造性心理品质 创新教育 创新精神 创新意识 教材体系 知识结构 表达方式 音像出版社
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G43

摘要

创新教育是国家民族发展的大业,是素质教育的一个重点。音像教材作为素质教育教材体系的重要组成部分。因此,音像教材的编制要高度重视学生创新能力的培养。我们利用音像教材来培养学生的创新精神,应当依托知识结构,激活学生的好奇心。好奇心是一个重要的创造性心理品质,好奇心越大,求知欲就越强,也就越能驱动人的探索和研究。编制教材中,在选择内容和表达方式上注重新、奇、美,呈现出学生从未见过的现象,或者以新的视角呈现学生习以为常的现象,使其产生“这是什么？”“这是什么回事？”“为什么会这样？”的问题。学生在不断激起的好奇心驱使下积极思考,获取知识。想像是创造的基础。音像教材创设具有鲜明形象的情境,学生就容易真切、深刻感知,触景生情,展开想象的翅膀。比如,作文训练第七单元的《冬天》,学生通过录像观察冬天景色,听“打雪仗”的对话录音,想象出“我”在这冬天的景色中会怎么样,会有哪些活动,激发了创作热情,发展了想象力。音像教材要渗透创新意识$湖南省教育音像出版社@聂虹