培养学生口头表达能力

• 作者: 辜巧玲
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 口头表达 培养学生 语言环境 口头表达能力 口语表达 材料安排 小品表演 语文能力 提高能力 群众语言
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

口头表达能力的培养是当今教学中的薄弱环节。怎样纠正这种语文能力训练中的偏差呢？一、注重积累、丰富词汇。日常生活中,我们经常可以听到或妙趣横生或意味深长或幽默诙谐的群众语言,教学生做生活的有心人,留意观察。引导学生回味朗读有关精彩的词、句、段,并摘录、背诵。长期进行积累,使学生丰富内涵、开阔视野。二、加强指导,掌握方法。口语表达必须要有条理、有情感。为了达到这一目标,教师可先让学生在讲话前拟发言提纲,弄清自己要表述的中心和材料安排;然后逐步简化提纲内容乃至扔掉提纲学打“腹稿”。可根据具体需要,设计连环幻灯图示、小实验、相声小品表演等。通过视、听觉的反馈,让学生表情达意,选择恰当的言语,有步骤有条理地表现自己的所见所闻所感。三、重视训练,提高能力。让学生自己从广播、电影、电视、书报等传媒中学习“说话”。把一个故事、一则消息、一条新闻讲给别人听,互相交流,不知不觉形成“你说我说”的氛围,形成一个良好的语言环境。培养学生口头表达能力@辜巧玲$长沙市西长街小学