应重视超语言现象

• 作者: 吴筱玲
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 超语言 语言材料 英语听力 说话者 英国英语 说话人 非文字语言 扩大词汇量 不完全爆破 口语能力
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4

摘要

提高英语听力有各种各样的途径,除多听英语广播与磁带,收看英语电教节目及电影,听英语歌曲,加强阅读,扩大词汇量,学好语法等等之外,还应该注重对超语言现象（Ｐａｒａ-ｌａｎｇｕａｇｅ）的理解。超语言是口语中特有的非文字语言,包括视觉和听觉两方面。听觉方面的超语言是指说话人的语音、语调、重读、连读、失爆等等。因为地域的不同,人们对同一个单词的发音会有所不同。如ｈｅｒ词中英国英语［］音没有卷舌而美音则有;ａｓｋ一词［］音在美语中常发成近似于［］音;又如ｏｆｔｅｎ,美音发为［'ｆｎ］而在英国则有人发成［'ｆｔｎ］。因此,教师在训练学生听力时,选材应多样化:既要有美音,又要有英音,还可以选一些有加拿大、澳大利亚等国口音的英语让学生听,以便适应各种口音。同样一句话,如果用不同的语调,就会给人以不同的感觉。如“ＢｉｇｍｏｕｔｈＪｏｈｎＢｒｏｗｎｄｉｄｎｔｓａｙａｗｏｒｄ”这句话,说话时如果用降调,表明是在陈述一个事实;如果用升调则表明说话者的惊讶:多嘴的约翰居然没讲一句话。因此教师应训练学生听话时根据说话人不同的语调听出一句话“弦外之音”的能力。句子重读与语调一样,会影响说话人所要表达的意图。如“Ｉｌｌｂｕｙａｒａｄｉｏ”这...