《火烧云》教学谈

• 作者: 徐吉元
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《火烧云》 教学谈 读写结合 狼吞虎咽地吃 悟空 说话训练 著名女作家 知识结构 写作技法 妖怪
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《火烧云》是我国著名女作家萧红的作品，它生动地描述了晚饭过后火烧云颜色和形状的变化，充分展现了火烧云的绚丽多彩和美好奇异。教学本课的目的在于激发学生观察自然、热爱自然的兴趣，认真指导学生学习作者观察事物、积累材料的方法，充分利用教材资源，让学生读写结合，使语言文字的训练落在实处。思考、领悟：找规律　　学习文章的第四至六节时，教师可先要求学生默读，说说哪些地方写了火烧云形状的变化多、变化快，接着可运用引读法：天空出现什么?怎么样?后来怎样了?看的人怎样表现?学生边读边思考，领悟作者在写马、狗、狮子时采用的写法：先写某种动物的出现，接着写动物的样子，然后写动物变模糊了、不见了，最后写看的人的表现。　　教师引读了这三个自然段，学生通过仔细思考，就会悟出写法，找出规律，为本课的读写结合奠定坚实的基础。模仿、练说：巧内化　　学生领悟了课文写火烧云形状变化的方法后，教师让学生仿照这种方法进行说话训练，做到仿有对象，学有目标。该练习于模仿中有创造，即不仅仅局限于要求学生用其他动物如公鸡、老虎、鹰等说说火烧云的形状，同时鼓励学生用植物、静物等说说火烧云的形状。　　通过模仿，学生从课文中获取了写作技法并存储于大脑，巧妙地内化到...