批评的艺术

• 作者: 张建华
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 批评的艺术 批评方法 教师 教育方式 接受批评 犯错误 自我反省 判断能力 以情感人 危害性
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

批评也是一种教育方式，要使批评收到最佳效果，必须讲究批评的艺术。 　　鼓励——巧妙的批评。教师把批评寓于鼓励和鞭策中，在信任中维护学生的信心和勇气，使学生认识到错误而又不伤自尊心，从而收到好的效果。 　　商讨——热情的批评。面对认识及判断能力较强的学生，教师切忌以居高临下的态度去训斥和指责，应该以诚恳、平和的态度，热情帮助和引导他们，并以适当的语言指出其不足。言语要饱含热情，态度要蕴藏期望，表情要充满关怀，使其感到教师的诚恳批评是对自己关心和爱护，从而接受批评，进而改正错误。 　　提醒——善意的批评。教师从善意的立场出发，及时提醒和暗示，要做到言辞恳切，以情感人，使学生容易接受，并且意识到自己的言行已构成或即将构成错误，以便分清是非，避免再犯。 　　沉默——无声的批评。在一定场合，教育者有意识地沉默也是一种有效的批评方法。实施这种无声的批评，批评者首先要创造一种紧张、严肃的气氛，表情要严肃，眼神要专注，使学生感觉到老师的不满和责备，并在自我反省中领悟到自己的过错，从而达到无声胜有声的效果。 　　谴责——严厉的批评。对个别平时表现极差而又屡教不改的，或所犯错误较严重、影响较坏的学生，教师则不能采取委婉的批评方法...