逆向设计物理题

• 作者: 任伯华
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新意识 逆向思想 物理题 设计 解题方法 物理教学
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

培养学生的物理解题能力，可用多种方法，若能对平时解题时发现的某些好题目采用逆向思想改变之，即把原题目中的结论改作条件，而条件当作结论，尝试设计新的物理题。不失为一种好方法，它可以激发学生的创新意识，增强学生物理的自信心，培养学生深入思考的习惯等。