应用题教学中如何培养学生的逆向思维能力

• 作者: 李彦玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 应用题教学 逆向思维 思维方式
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生进入高年级之后,应用题学习是学生学习数学的主要类型.小学应用题教学的目的在于培养学生解决简单数学问题的能力,同时发展学生的数学思维.应用题是小学数学教学的重点,也是教学的难点,小学生的思维较为直观,而许多应用题型却都是复杂多变的,小学生思维的局限性对于学生学习应用题有一定的阻碍.在解决应用题的时候使用逆向思维,有助于学生更好地理解数学问题,将复杂的问题简单化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彦玲		1	0	0.0	0.0