提高学生英语阅读效率之我见(英文)

• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读效率 理解文章 学生英语 大学英语教学 阅读理解 信息 读者 阅读教学方法 作者 教学理论
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3

摘要

传统的"自下而上"的阅读教学方法在国内大学英语教学中一直十分盛行,但效果却令人失望。传统观点认为文章里包含了作者想要传达的所有信息,阅读只是一种被动、孤立的活动。读者只需先识别单词就可以理解句子和文章。但研究表明,文章并没为读者提供阅读理解全部语言线索,阅读是一个积极的思维过程,对文章的理解程度取决于读者向文章中注入自己思想的能力。阅读效率高的人常使用"自上而下"的信息处理方法,充分利用自己的知识结构来帮助理解文章的内容,积极与作者交流思想。本文呼吁广大英语教师采用由这些发现而产生的科学的教学理论,并提出了如何实施新教学理论的具体建议。