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巧设教学情境提高记叙文教学效果
巧设教学情境提高记叙文教学效果
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摘要：
记叙文教学在中学语文教学中占有较大的比重，设置良好的教学情境可以帮助学生快速投入课文学习，让学习更好地理解和把握课文内容，甚至还可以辅助学生的课后训练与写作练习，合理地设计情境教学，对教师素质也相应有了更高的要求。
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文献信息
| 篇名 | 巧设教学情境提高记叙文教学效果 | ||
| 来源期刊 | 株洲师范高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 记叙文 情境 中学语文 教学 | ||
| 年，卷（期） | zzsfgdzkxxxbb_2002,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-68 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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记叙文
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期刊影响力
株洲师范高等专科学校学报
主办单位：
株洲师范高等专科学校
出版周期：
双月刊
ISSN：
1009-1432
CN：
43-1323/C
开本：
出版地：
湖南省株洲市天元区泰山路
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1522
总下载数（次）
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