家庭教育方式与儿童青少年的心理问题

• 作者: 吴敏 施学忠 邓广赟 陈姜
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 哲学
• 关键词: 基于能力的教育 行为 儿童行为障碍 焦虑 儿童 青少年
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G78|B844.2
• 字数: 2276字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9817.2002.02.029

摘要

目的探讨家庭教育方式与儿童青少年心理问题的关系.方法采用<亲子关系诊断测试(PCRT)>及<心理健康测试(MHT)>对569名中小学生进行测试.结果有42%～90%的家庭分别存在各种不良的家庭教育方式.如拒绝、干涉、溺爱、盲从、矛盾、不一致等.将教育方式良好及不良家庭进行比较,不良家庭中学生焦虑检出率显著增高,以拒绝、过严、期待型为显著(P<0.01).不良家庭学生行为问题量表分均值显著高于良好家庭(P<0.01).结论不良教育方式易使儿童少年出现各种情绪行为问题、神经症状、学业不良和反社会行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴敏	郑州大学医学院心理健康教育中心	74	519	13.0	19.0
2	陈姜	郑州大学医学院儿童少年卫生学教研室	49	329	9.0	15.0
3	邓广赟		1	52	1.0	1.0