语文教学——应注重创新意识的培养

• 作者: 桑林
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 创新意识 学生培养 中学
• 年，卷（期）: 2002,（7）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

前苏联著名物理学家朗道曾将人才分为四类；第一种是正三角形．象征头脑尖锐而知识基础宽厚．特别是创造性思维优良的人：第二种棱形．表示有尖锐的头脑，但没有宽厚的知识基础．有发明创造但不深刻；第三种哑铃形，表示知识宽厚．但头脑不尖锐．这类人不尖锐的思维被宽厚的知识基础所弥补：第四种例三角形，表示头脑迟钝且知识基础单薄．这类人一事无成。由此可以看出．真正有学问的人，应该是既有宽厚的基础知识．又有敏锐的创新能力的人：在我们的语文教学工作中．应坚持以课堂教学为主渠道．努力培养学生的创新意识。