“破”与“立”——新课改的思考与实践

• 作者: 石寒松
• 来源期刊: 课改实验通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 教师 传统教育观念 课改理念 私塾教育 教学行为 教育模式 教学方式 实际操作 科学
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在宣传课改理念时，有一个提法说：这次课改要“先立后破”。我认为这一提法不科学。理由是：1．我国现行教育模式是从旧中国科举制度和私塾教育脱胎而来的，解放初期又照搬了苏联的一些东西。传统教育观念和教学方式根深蒂固，教师们已习惯于旧的教学程式和教学行为。此种情况下突然提出“先立后破”，容易给课改教师们造成盲目感，’在实际操作中无从下手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石寒松		3	0	0.0	0.0