德育课程教学过渡环节的基本原则与实践

• 作者: 闫新波
• 来源期刊: 洛阳大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 德育教育 德育课程 教学目标 教学质量 教学实践 教学原则
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G410

摘要

德育课程教学过渡环节，直接关系着德育课程教学目标的实现程度，是不断优化德育教学过程的有效手段。加强德育课程教学过渡环节，要贯彻必需性、灵活性、目标性、主体性等基本原则，建立起师生之间、同学之间、课堂内外之间，以及各学科之间的互动关系，以提高德育课程教学的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫新波		2	1	1.0	1.0