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教师参与课程开发的合理性、意义及困难
教师参与课程开发的合理性、意义及困难
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摘要：
教师参与课程开发已成为我国基础教育课程改革的发展趋势。文章论述了教师参与课程开发的合理性、意义及影响我国教师参与课程开发的因素。
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文献信息
| 篇名 | 教师参与课程开发的合理性、意义及困难 | ||
| 来源期刊 | 新乡师范高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师 课程开发 合理性 意义 课程改革 基础教育 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 127-128 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G622.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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教师
课程开发
合理性
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课程改革
基础教育
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
新乡师范高等专科学校学报
主办单位：
新乡师范高等专科学校
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-7613
CN：
41-1258/G4
开本：
出版地：
河南省新乡市金穗大道东段
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2349
总下载数（次）
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