把握知识体系 体现综合思想——谈物质循环中氮循环相关问题

• 作者: 李艳华
• 来源期刊: 中国考试：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 高三 化学教学 知识体系 物质循环 富营养化
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

<正> 进入高三后一轮的复习阶段,学生对基础知识的掌握已基本到位.所以应从更新、更高的角度去挖掘知识间的内在的联系,从更大、更广的范围去把握知识的体系,从而使学生对知识的理解更加透彻、掌握更加系统.在日常教学中能够把同一学科中前后相关的知识点紧密联系在一起、综合在一起,对学生将有新的启发和帮助.本文以氮的固定、氮的硝化、氮在生物体内的转化,氮的氨化以及氮的反硝化过程为主线,联系蛋白质在生物体内的代谢、氮循环失衡的影响和氮排入水体过多引起的富营养化等

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳华		28	22	2.0	4.0