心与心交流情与情碰撞——评改中扮演“三角色”坚持五原则

• 作者: 俞九菊
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 作文评改 作文评语 情感性原则 鼓励性原则 形成性原则 评价原则 个性化原则 中学 语文教学
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 作文评语改革作为德育求实效的一项重要措施,已引起了越来越多教师的重视,事实上作文评语应是对学生真实客观地积极评价。学生们各有短长,个性素质千差万别,我们的评语怎能干篇一律,全是'中心突出,结构完整……'呢?作文评语作为老师和学生之间重要的沟通纽带,千万不能等闲视之!教师布置作文时,要求学生要写出真情实感。而做为当代青少年的中学生,他们的独立

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞九菊	甘肃省金塔县中学语文教研组	2	0	0.0	0.0