"整体"、"过程"、"度"--化学实验课教学规律探析

• 作者: 廖一平 焦书明 田曙坚
• 来源期刊: 广西师范大学学报(自然科学版)
• 关键词: 化学 实验课 教学 整体 过程 度
• 年，卷（期）: 2003,（z1）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 字数: 3643字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-6600.2003.z1.013

摘要

从化学是实验科学的观点,对化学实验课教学的规律性进行了探讨,提出化学实验课教学系统关系图,讨论了化学实验课教学的核心内容,以及核心内容与其它课程间的相互关系.在此基础上提出了对化学实验课教学的三个认识:对化学实验课教学整体性的认识,对化学实验课教学过程性的认识,以及在教学实践过程中应把握度的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田曙坚	北京大学化学与分子工程学院	13	163	7.0	12.0
2	廖一平	北京大学化学与分子工程学院	18	289	9.0	17.0
3	焦书明	北京大学化学与分子工程学院	6	106	4.0	6.0