一道题揭开的“谜底”

• 作者: 史旭 王丹娅
• 来源期刊: 初中生数学学习：初二版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 学习兴趣 成长记录袋 初中 数学 动手操作 折纸问题 逻辑思维 平面几何
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

“成长记录与分析”是新课程标准所提倡的多元化评价学生的一个行之有效的方法：学生可以自己在“成长记录”中收录反映学习进步的历程，如最满意的作业、最喜爱的小制作、印象深刻的问题和解决过程、阅读数学读物的体会，等等．这个历程可以激发学生的学习兴趣和自信心，发展学生的自我意识，从而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展．从本期开始，本刊设立“成长记录”栏目，记录同学们学习成长过程中的点点滴滴，如学习中的烦恼，学习的收获，学习过程的反思……欢迎同学们在这方面的来稿!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史旭	南京树人国际学校初二（3）班	2	0	0.0	0.0
2	王丹娅		1	0	0.0	0.0