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试论"MI理论"在地理教学中的应用
试论"MI理论"在地理教学中的应用
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摘要：
对"MI理论"运用于地理教学进行了探讨,指出:"MI理论"认为学生具有多种智能,且个体的智能结构是有差别的,教师在教学中应认识和尊重这种差异,因材施教,挖掘和培养学生的智能强项.提出了一些可行的实施策略.
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文献信息
| 篇名 | 试论"MI理论"在地理教学中的应用 | ||
| 来源期刊 | 海南师范学院学报(自然科学版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 多元智能 地理教学 智能强项 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（1） | 所属期刊栏目 | 教育教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 90-92 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G4 |
| 字数 | 3373字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1674-4942.2004.01.021 | ||
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期刊影响力
海南师范大学学报(自然科学版)
主办单位：
海南师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1674-4942
CN：
46-1075/N
开本：
16开
出版地：
海南省海口市龙昆南路99号
邮发代号：
84-18
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
2115
总下载数（次）
6
总被引数（次）
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