聚焦各国德育政策

• 作者: 高峰
• 来源期刊: 上海教育
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 所属期刊栏目: 主题搜索
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对于德育的命名和领导、组织和评估,不同国家有着不同的情况.例如名称,在日本叫道德教育,在新加坡叫国家意识教育,在美国和西欧一些国家叫公民教育,等等.同时各国在领导形式方面也存在较大差异,组织实施方式各有特色,衡量与评估都有各国自己的一套标准和方法.但是,由德育内在本质与规律所决定,各国德育的领导、组织与评估又具有共同性,主要表现为:一是对德育实行统一领导,并且不断加大领导力度;二是德育的实施经过精心组织和严密设计;三是衡量标准和评估依据有着共同的实质.