课堂的人格尊重加入和方法论思考

• 作者: 李春森
• 来源期刊: 喀什师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学生工作 教学过程 人格尊重 道德 以人为本
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究及其他
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 4369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-432X.2004.04.025

摘要

人格尊重是一个古老而又现实的话题.随着社会的发展,人们的价值观发生了很大的变化,人们越来越看重自我的存在价值.教育改革的深化引起现代思潮与传统观念的冲击,也使人格尊重愈显重要.人格尊重注重学生人格品质的培育,有利于最大限度地发挥学生的潜能,有利于学生健全、完善人格的形成,使学生具有一个健康、愉快、美好的人生,有利于培养学生的创新精神、独立人格和负责的态度.学生人格的形成受教育环境的影响.教师高尚的人格会对学生产生一种强烈的感染和熏陶作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春森	广州大学外国语学院	11	6	1.0	2.0