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湖南教育:下旬(C)期刊
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让每一位学生都成为研究者
让每一位学生都成为研究者
作者:
骆俊明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
基础教育
课程改革
学习方式
探究性学习
摘要:
美国著名批判教育学专家斯坦伯格在《创建有意义的课堂》一书中认为:“研究”不仅仅是学习的一种方式,更可以被认为是人类的一种生存方式,教育应当使学生在学习过程中像研究者一样地去工作、思考和交流。以下两个教育案例,在这方面也许会给我们带来一些启示。
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文献信息
篇名
让每一位学生都成为研究者
来源期刊
湖南教育:综合版
学科
教育
关键词
基础教育
课程改革
学习方式
探究性学习
年,卷(期)
2004,(17)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
12
页数
1页
分类号
G420
字数
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DOI
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基础教育
课程改革
学习方式
探究性学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
主办单位:
湖南教育报刊社
出版周期:
月刊
ISSN:
1000-7644
CN:
43-1034/G4
开本:
出版地:
长沙市望城区银星路二段599号
邮发代号:
42-324
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
11823
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4
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