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摘要:
目的逐步完善与医学创新教育相适应的课程体系,培养医学生的创新思维能力.方法开设选修课程<医学思维与创新>,对同一批学生在本课程实施前后进行效果评价;采用回顾性方法调查不同医院学生对临床医学教育实施现状的评价.结果医学生实践能力得分在课程后明显高于课程前(P<0.01),创新意识水平得分在课程前后比较无统计学意义(P>0.05);医学生的实践能力与创新意识水平具有高度相关性(P<0.01).结论<医学思维与创新>课程的开设对于医学生尽快熟悉和掌握医学思维方法,培养其实践能力,发展其潜在的创新意识和激发其创造潜能,是具有一定效果的.
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文献信息
篇名 选修课程《医学思维与创新》的实施与评价
来源期刊 上海第二医科大学学报 学科 教育
关键词 创新 课程 医学 评价
年,卷(期) 2004,(6) 所属期刊栏目 卫生事业管理
研究方向 页码范围 477-478,493
页数 3页 分类号 G420
字数 1947字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-8115.2004.06.021
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁蕙芸 上海第二医科大学仁济医院医教部 14 96 6.0 9.0
2 谢宗豹 上海第二医科大学远程教育学院 8 53 3.0 7.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
创新
课程
医学
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海交通大学学报(医学版)
月刊
1674-8115
31-2045/R
大16开
上海市重庆南路280号
1981
chi
出版文献量(篇)
7490
总下载数(次)
12
总被引数(次)
41931
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