探索规律 发展思维——“商不变性质”的教学

• 作者: 赵献英
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “商不变性质” 小学 数学教学 自主学习 教学思路 巩固练习
• 年，卷（期）: 2004,（22）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

波亚利曾说：“学习任何知识的最佳途径就是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质与联系。”在教学中，教师可采取引导学生发现规律，探索新知识的方法，发展学生思维。

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1	赵献英		1	0	0.0	0.0