每堂课都是一片不同的叶子——评《瀑布》的三则教学设计

• 作者: 窦桂梅
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《瀑布》 小学 语文教学 教学设计 新课导入 教学目标 评析
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

前面三篇教学设计，其教学过程和教学环节都能紧扣教学目标。教师采用投影、简笔画和多媒体等形式，以富有诗意又充满激情的语言，创设情境，构建意境、并通过反复品味吟诵，学生共同感受祖国山河的壮美。教师能有意识地将自学质疑、拓展练习、学法指导等有机组合起来，积极探索培养学生语文学习能力的有效途径。在情境导入、板书板画设计、想像能力培养、词语教学、阅读训练等方面也有明显的特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦桂梅	清华大学附属小学	143	60	4.0	7.0