浅谈英语语法教学中的交际法--"知识分类学说"对英语语法教学的启示

• 作者: 王露
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 交际法 英语语法教学 知识分类学说 陈述性知识 程序性知识
• 年，卷（期）: 2004,（18）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3729字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2004.18.024

摘要

"知识分类学说"将知识分为陈述性知识和程序性知识.后者可理解为技能.熟练常握英语的过程,是一个自动化基本技能的获得过程.在英语教学过程中,教师若能根据程序性知识获得的规律,把握机会,将交际法用于语法教学,有望改善语法教学的效果,从而使语法能力有效地服务于交际能力.