反复热性惊厥对大鼠行为运动及空间学习记忆的影响

• 作者: 周戬平 李瑞林 王帆 袁宝莉 郑娜
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 惊厥,发热性 疾病模型动物 记忆 行为,动物
• 年，卷（期）: 2004,（21）
• 所属期刊栏目: 儿科疾病康复
• 页码范围: 4394-4396
• 页数: 3页
• 分类号: R339.4
• 字数: 1623字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2004.21.095

摘要

背景:热性惊厥脑损伤已经引起关注,但热性惊厥对行为运动及学习记忆影响的研究也是十分重要的.目的:探讨热性惊厥对大鼠行为运动及空间学习记忆能力的影响.设计:随机对照的实验研究.地点和材料:实验在西安交通大学医学院实验动物中心完成.实验选用21日龄雄性SD大鼠60只,按随机数字法均分为热性惊厥组、发热对照组及正常对照组.干预:45℃热水浴建立热性惊厥动物模型,定时浸浴2 min设立发热对照组.通过斜板试验、悬吊试验、旷场活动试验及Morris水迷宫检测大鼠行为运动及空间学习记忆能力变化.主要观察指标:各组大鼠转体时间、悬吊时间、旷场活动性、逃逸潜伏期及搜寻策略比较.结果:多次热性惊厥发作可使大鼠在斜板试验[热性惊厥组为(9.15±2.63)s,发热对照组为(5.32±2.11)s,正常对照组为(5.29±2.04)s,热性惊厥组和其他两组比较,差异有显著性意义(F=6.17,P＜0.01)],悬吊试验[热性惊厥组为(33.4±18.1)s,发热对照组为(50.1±20.3)s,正常对照组为(59.0±20.7)s,热性惊厥组与其他两组比较,差异在显著性意义(F=8.23,P＜0.01)],旷场活动试验[热性惊厥组为(5.07±2.04)分,发热对照组为(10.37±2.98)分,正常对照组为(13.22±2.26)分,热性惊厥组与其他两组比较,差异在显著性意义(F=7.42,P＜0.01)]中行为运动能力下降.在Morris水迷宫试验中,热性惊厥组逃逸潜伏期延长,平台所在区域内的游泳时间百分比降低以及穿过平台面积的次数减少.结论:热性惊厥发作可损害大鼠的行为运动和空间学习记忆能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁宝莉	西安交通大学第二医院儿科	9	144	6.0	9.0
2	李瑞林	西安交通大学第二医院儿科	58	482	11.0	19.0
3	周戬平	西安交通大学第二医院儿科	68	434	10.0	18.0
4	王帆	陕西省人民医院妇产科	27	275	8.0	16.0
5	郑娜	岐山县医院儿科	2	8	2.0	2.0