实验课要多设几个“为什么”

• 作者: 赵华德
• 来源期刊: 数理化学习：初中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

上好实验课,不仅要使学生明确实验目的、理解实验原理、了解方法步骤和注意事项,并且要充分调动学生动手(培养学生的实验操作能力)、动眼(培养学生的观察能力)、动脑(培养学生的思维能力).其中培养学生的思维能力, 包括分析、对比、综合、抽象、判断、推理等尤为重要.而培养思维能力的最好办法莫过于在实验过程中多设几个“为什么”了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵华德		1	0	0.0	0.0