引领 训练 放飞

• 作者: 林其峰
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 课文 助教 教师 教材 引导者 训练 文本 欲望 蕴含
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

一、借助教材 引领思维。文本是教学的主要凭借。教师作为课堂教学的组织者和引导者，必须正确、深刻地理解文本，创造性地使用文本。教材中大量的课文都蕴含着广阔的思维空间，是可供学生思维纵横捭阖的绝妙平台。因此，教师必须借助教材，当好学生思维的引领者。“双线设计”第二教时的主要任务就是把一个能够统领课文、又能引领学生思维的议题抛出，引起学生对课文的浓厚兴趣，让学生产生探究的欲望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林其峰	福建福州市晋安区第三中心小学	1	0	0.0	0.0