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数学教材应该怎样编写———从标准差是除以n还是除以n-1谈起
数学教材应该怎样编写———从标准差是除以n还是除以n-1谈起
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摘要：
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Gd,sn图的(n-1)-角色分配
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Gd,sn图
含柔性输电装置的输电网规划N-1校核准则研究
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认知负荷
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例题
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 数学教材应该怎样编写———从标准差是除以n还是除以n-1谈起 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教学参考：教师版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 标准差 数学教材 编写 数学课程标准 1999年 1995年 “统计” 高级中学 主管部门 教科书 教育部 新教材 版本 主导 学生 教师 教学 反思 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-11 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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标准差
数学教材
编写
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1999年
1995年
“统计”
高级中学
主管部门
教科书
教育部
新教材
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期刊影响力
中学数学教学参考：教师版
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
CN 61-1032/G4
开本：
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1360
总下载数（次）
5
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0
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