敢问路在何方——给低段学生创设主动探究的一点思考

• 作者: 郭秀芬
• 来源期刊: 中国科教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教学 探究性学习 学生 主动学习 教学情境
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》明确指出：教学中要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，要重视学生学习的方法，更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度。这就告诉我们，数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动，学得快乐，应该为学生提供足够的主动探索的机会，帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，通过动脑思考，动口表现，动手操作等多种方式，培养学生学习数学，钻研数学的兴趣。

作者信息

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1	郭秀芬		2	0	0.0	0.0