论新技术支持下的数学概念教学

• 作者: 徐明 潘小明
• 来源期刊: 井冈山学院学报：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 计算机环境 教学 设计 评价
• 年，卷（期）: 2005,（12M）
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G642.41

摘要

发挥现代教学媒体与技术的教学潜能对学生主动建构数学概念“恰当的”心理表征具有重要的意义；运用新技术进行数学概念教学设计的前提是分析数学概念、数学概念形成过程、数学概念学习影响因素等方面的特点；新技术对数学概念教学的支持作用主要表现在三个方面；新技术条件下数学概念教学应做好概念引入、数学概念表象及抽象过程、数学概念和数学术语体验、数学概念系统化、教学进程结构等方面的设计；在认识并运用新技术对数学概念教学支持作用的同时，应当防止片面地理解新技术的支持作用，着眼于现实和发展做好新技术条件下数学概念教学的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小明		65	287	9.0	15.0
2	徐明		4	3	1.0	1.0