分层互动：让每位学生都感到被重视

• 作者: 陈迹
• 来源期刊: 福建职业与成人教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班级授课制 教学目标 教学方法 教学内容 分层次教学 多媒体教学 职业学校
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈迹		4	4	2.0	2.0