浅谈物理教学中的兴趣培养

• 作者: 宋维杰
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2005,（16）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、制造悬念激发兴趣 在物理教学中,如果我们能够不断地制造悬念,使学生对新知识产生一种急于探求的心情,那么就会引起学生对新知识的兴趣.例如在《滑轮组》一节的教学中,我们可以把滑轮组放在一黑匣中,演示时在上端向外拉线,下端线进入盒中,结果出来的线比进去的线长得多.此时学生会感到好奇,猜想里面是什么东西,因此产生强烈兴趣.当盒子打开后,学生又会惊讶,心想这是杠杆吗?同时渴望得到明确的答复.学生在这样的强烈的求知欲望中学习,老师稍加分析就会收到明显效果.老师讲得轻松,学生学得轻松愉快.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋维杰		1	0	0.0	0.0