在数学解题中养成调节和反思的习惯

• 作者: 王小海
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 自我调节 元认知 反思习惯 高中 数学 解题指导
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1．养成自我调节的习惯 调节、反思是元认知活动中具有决定意义的一环．只有通过调节才可以不断的纠偏、矫正，把思维活动调节到最佳“工作状态”，才能高效地实现预定目标．在数学解题的思维过程中，从解题方向的确定到解题计划的实施，最后到解题目标的实现，整个思维过程是一个有机的整体．对思维全程的调控就要从思维的各个环节的调控入手．我们按思维在发展进程中各个环节的功能，把对思维过程的控制分成三部分，即“定向”控制、“定序”控制和“定论”控制．