将有限变成有趣——高中美术欣赏教学感想

• 作者: 蔡艳
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 美术欣赏课 阅读能力 思考范围 教学方法 艺术表现力
• 年，卷（期）: dzxlx_2005,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955

摘要

读大学时一直是非常喜欢美术史这门课程的。跟学生们讲一讲美术史，一直是我的心愿。但是这些特定时期的作品与其背后所蕴含的艺术理论，对于这些高中学生来说是有一定难度的。高中学生的阅读能力和思考范围限制了他们对中外古今美术史知识的认识和理解。再加上书本上简略的文字介绍往往让学生觉得美术欣赏是非常枯燥乏味的。